Многозадачность современного мира

Вопреки народной мудрости «делай одно, потом другое» мы живем в мире, включенном в режим многозадачности. Это ли и есть активность? Многие родители оценивают активность ребенка по количеству посещаемых им кружков (гимнастика, гитара, бассейн, языки) после школы, где он должен хорошо учиться.

Онлайн с жизнью

У детей собственная активность ассоциируется с физическими действиями и субъективными ощущениями «наполненности» процесса. «Я активна, когда гуляю с собакой, общаюсь с подругами, играю…» — делится ощущениями 12-летняя Алина. «Активность — это когда делаешь что-то полезное или то, что тебе доставляет удовольствие. Ты можешь быть активным, даже если смотришь телевизор, но при этом, например, делаешь шпагат или ходишь на руках» (Даша, 11 лет). «Активность — это спорт, синхронное плавание, игры и танцы (Настя, 11 лет). «Я активный, когда играю на смартфоне. Тогда я немного взбудораженный и добрый, потому что делаю то, что хочу» (Юлиан, 11 лет). «Мы активны, когда чувствуем себя как бы онлайн», — обобщает 13-летняя Лаура обмен мнениями.

Жизнь подростков динамична, наполнена событиями, поэтому неудивительно, что ребенок чувствует себя живущим насыщенной жизнью, когда ему удается сочетать полезное с приятным, реагировать на все раздражители и получать удовольствие от смены деятельности.

Выполнять домашнее задание, отвечая при этом на вопросы родителей и поглядывая на вибрирующий смартфон (не пришло ли SMS?), — для многих подростков это и есть источник удовольствия и чувства «подключенности» к миру.

Суета, заменяющая скуку

Как часто мы говорим ребенку: сделай сначала одно дело, потом принимайся за другое! Ведь мы прекрасно знаем и стараемся объяснить детям, что наш мозг не приспособлен «ловить двух зайцев» одновременно, а внимание имеет свои границы. Многозадачность, конечно, бывает разная: некоторые люди умеют быстро переключаться с одной задачи на другую, но ученые предполагают, что мозг не способен заниматься двумя вещами сразу, уделяя каждой достаточно внимания.

«Мы же не трехголовые драконы. У нас одна голова. Много задач сразу она выполнить не может», — тоном взрослого продолжал дискуссию на перемене 10-летний ученик, увлеченно собирая в то же время кубик Рубика.

Учителя швейцарских школ, в которых учатся интервьюируемые дети, поясняя причины недопустимости многозадачности, рекомендуют родителям читать специальные труды педагогов-психологов, а также статьи в интернете, суть которых отражена уже в названиях и в переводе звучит так: «Многозадачность перегружает детей», «Наш мозг не многозадачен», «Многозадачность работает? Мифы многозадачности». Призыв учителей и родителей прошлого века «не начинать нового дела, не закончив первого», по мнению психологов и педагогов, как никогда актуален и сегодня. Формированию навыков трудовой деятельности в швейцарских школах придается большое значение, а оценка в табеле отражает их успешность. Трудолюбие учеников оценивается по нескольким критериям, основные из них — усидчивость и внимание, тщательность выполнения заданий, активность на уроке.

Соответствие этим критериям предполагает активную целенаправленную самостоятельную или групповую работу. При этом важен не только конечный результат, но и качество самого процесса. Одновременное решение нескольких задач для достижения количественно более значительного результата не поощряется, так как в этом случае мы просто переключаемся между задачами — быстро переносим внимание с одного предмета на другой и обратно, ослабляя внимание и теряя драгоценные секунды при каждом переключении.

Клаудия Гада (Frau Claudia Gada) из ассоциации по формированию медиа-компетентности Jugend und Medien в Цюрихе считает, что параллельное выполнение нескольких действий может быть и результатом нашего неумения преодолевать скуку. Мы как бы «заедаем» скуку, выполняя ряд второстепенных задач, суетимся, чтобы не скучать. Но ведь скука — совершенно естественное и необходимое состояние. «Ребенок должен научиться это состояние проживать, не стремясь сразу же себя отвлечь и развлечь», — считает Клаудия. В этом случае скука может стать источником новых идей и креативных занятий.

Будущее многозадачности

Несмотря на то, что положительных авторитетных ссылок на многозадачность найти не удалось, думается, что в ее пользу говорит сама жизнь. Вопреки народной мудрости «Делай одно, потом другое» и всем предостережениям специалистов мы продолжаем жить в режиме многозадачности. И разве плохо, если мы, занимаясь домашними делами, слушаем новости, а пробежку сочетаем с изучением языка? Мы лепим пельмени и смотрим любимый сериал, накачиваем мышцы в спортзале и слушаем новости, едем на велосипеде на работу и в то же время обдумываем планы на день. Многозадачный режим может быть успешен тогда, когда для выполнения задач задействуются различные участки мозга.

Кстати, особой виртуозности, по мнению специалистов, в одновременном выполнении нескольких задач достигают женщины. Готовить ужин, проверять уроки старшего, держа на руках и забавляя младшего ребенка, — часть каждодневной рутины любой многодетной мамы.

Понадобится ли нам в будущем умение делать несколько дел сразу и надо ли его развивать? На этот вопрос все ученики ответили утвердительно, правда, с некоторыми оговорками. «В будущем мы станем ленивыми, поэтому будем стараться делать все дела одновременно. А может, всё будут делать роботы-компьютеры, а мы — только управлять ими» (Настя). «Но роботы тоже выключаются, и тогда тебе придется делать все эти дела, а их много, поэтому нужно развивать это умение», — возражает Даша. «Мне оно и сейчас нужно. Когда много уроков, весь вечер пропадает. Это скучно. А можно, делая уроки, погладить собаку или кошку, перекусить, послушать музыку. Тогда уроки делать веселее», — делится опытом Алина.

Конечно, нельзя поощрять детей превращаться в «трехголовых драконов», будто бы успешно совмещающих выполнение домашнего задания, телевизор и общение с другом по телефону. Важно научить их расставлять приоритеты и определять задачи, которые требуют полной сосредоточенности и внимания. Так, может, нам прямо сейчас самим вынуть из ушей наушники, отключить айфоны и начать учить детей эффективной однозадачной деятельности в нашем современном многозадачном мире?

Уважаемые читатели «РШ», специально для вас мы запустили канал в мессенджере Telegram. Подписывайтесь на нас — вы будете узнавать новости о Швейцарии из первых рук и максимально оперативно. Благодарим вас за то, что вы с нами!